رئیس سازمان آموزش فنی و حرفهای گفت: برای توسعه مهارتآموزی در سطح ملی نیازمند هویتبخشی به نظام آموزش فنی و حرفهای هستیم که در این زمینه گامهای اساسی برداشته شده است.
✍️ زهرا زنگنه
به گزارش پایگاه خبری تحلیلی دیدار قم، غلامحسین محمدی در دیدار با مدیر حوزههای علمیه سراسر کشور اظهار کرد: این سازمان دارای ۱۲ میلیون متر مربع فضای آموزشی در قالب ۷۰۰ مرکز دولتی و ۲۰ هزار مرکز خصوصی است که سالانه دو میلیون نفر در آزمونهای فنی و حرفهای شرکت میکنند.
وی افزود: توانمندسازی در دنیای امروز نه تنها برای ایران، بلکه برای همه کشورها مسیر توسعه و پیشرفت است چرا که نیروی انسانی ماهر، اهرم اصلی پیشرفت محسوب میشود.
رئیس سازمان آموزش فنی و حرفهای با بیان اینکه برخی کشورها بعد از جنگ جهانی با خاک یکسان شده بودند ولی با تربیت نیروی ماهر برای خود و دیگران، دوباره وارد چرخه پیشرفت شدند گفت: ایران هم از نظر منابع انسانی بسیار غنی است اما آنها نیازمند مهارتآموزی و توانمندسازی هستند.
وی ادامه داد: اعوجاج نظام آموزشی مقدماتی در ایران و تاکید بیش از اندازه بر حوزههای نظری، سبب شده است در زمینه مهارتآموزی دچار عقبماندگیهایی باشیم در حالیکه زیرساختها برای توسعه این رشتهها فراهم اس.
محمدی با بیان اینکه ۷۰ درصد رشتههای دانشگاهی با نیازهای جامعه تطابقی ندارند گفت: پژوهشهای اخیر موید این حقیقت هستند که کارآیی و سازگاری آموزشهای ارائه شده کمتر از ۴۰ درصد هستند به عبارتی سالانه یک میلیون و ۳۰۰ هزار جویای کار که با ۹۰۰ هزار فرصت شغلی مواجه هستند، باز هم بیکار میمانند چون کارفرماها به دنبال نیروی ماهر هستند و فارغ التحصیلان هم مهارت لازم را ندارند.
معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی تصریح کرد: در برخی کشورها، دانشآموزان از ۱۲ سالگی وارد دورههای آموزشی دو گانه میشوند و به این ترتیب در ۱۸ سالگی، در رشتههای مختلف به کارگران و تکنسینهایی ماهر تبدیل شدهاند.
وی ادامه داد: لازم است ما هم تجدیدنظری جدی در ساختار آموزشی خود داشته باشیم و برای این مهم باید زیرساختهای آموزش فنی و حرفهای را توسعه دهیم و به این رشتهها هویت بدهیم.
محمدی به زیرساختهای موجود در سازمان آموزش فنی و حرفهای ایران عنوان کرد: ظرفیتهای ما از تمام کشورهای منطقه بیشتر است ولی عدم انسجام نظام آموزشی رسمی یعنی هنرستانها و دانشگاهها با حوزه فعالیت سازمان آموزش فنی و حرفهای، موجب ناکارآمدیهایی شده البته متصل نبودن به صنایع و حوزه خدماتی کشور هم دلیل دیگری بر این مسئله است.
وی به ضرورت ارائه آموزشهای مهارتی در کنار آموزش نظری اشاره و ابراز کرد: برای این منظور توافقنامهای با دانشگاه تهران به امضا رسیده تا دانشجویان این دانشگاه، سالانه یک دوره آموزشی کوتاه مدت را در مرکز اشتهارد بگذرانند که این طرح شامل دانشجویان رشتههای علوم انسانی هم هست.
رئیس سازمان آموزش فنی و حرفهای گفت: طلاب علوم دینی هم میتوانند مشمول اینگونه طرحها شوند و مهارتهای لازم را در حوزه اقتصاد فردی و ملی به دست آورند چون اصولا هر کشوری که نیروی کار ماهر بیشتری داشته باشد، پیشرفت بیشتری هم میکند.
وی به تجربههای موفق در این زمینه اشاره کرد و افزود: بر اساس طرح مشترکی با نیروهای مسلح، دورههای مهارتآموزی سربازان وظیفه و خانوادههای نیروهای مسلح از سال ۱۳۹۶ شروع شده به طوری که امروز در هر نقطه از کشور، سربازان خدمت وظیفه عمومی دورههای مهارتی را در ۲۰ رشته میگذرانند.
محمدی تصریح کرد: طی پنج سال آینده و با رشد فناوریهای نوین، شاهد ایجاد ۱۷۰ میلیون شغل جدید در سطح بینالمللی خواهیم بود و در عین حال ۹۰ میلیون عنوان شغلی هم از بین خواهد رفت بنابراین برای همگامی با این جریان جهانی از هر ۱۰ نفر باید شاهد مهارتافزایی ۶ نفر باشیم.
معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی ادامه داد: مهارتهای کسب و کار، ادراکی، هوش مصنوعی و حوزههای ارتباطی، از جمله موضوعاتی هستند که طلاب و علوم دینی برای ارتقاء کیفی کار خود به آنها نیاز دارند.
وی در پایان از کمکهای آیتالله اعرافی در تصویب اساسنامه سازمان آموزش فنی و حرفهای تشکر کرد و گفت: این مسئله بعد از ۵۰ سال صورت گرفت که موجب توسعه اینگونه آموزشها میشود و امیدواریم به این ترتیب شاهد پیشرفت نهضت مهارتآموزی و مهارتافزایی در سطح کشور باشیم.
- نویسنده : زهرا زنگنه
